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吴才兴:加大职教投入培育更多“工匠”
发布时间: 2016-03-22 14:17:41   来源:区人大

(转载自:珠江时报  2016年3月22日  http://szb.nanhaitoday.com/zjsb/html/2016-03/22/content_312617.htm?div=-1

南海区人大代表、小塘中学教师吴才兴在人大代表履职中细心用心,为教育发展积极建言

  “每一位学生都是可以雕琢的一块玉,我们都应该平等对待,给予他们关怀和空间。”在南海区人大代表、小塘中学教师吴才兴24年的教师生涯中,教过无数成绩突出的学生,多次被评为优秀教师。

  在教学上务实的精神亦体现在她履行人大代表的职责中。在履职的五年中,她细心发现问题,积极建言献策,尤其关注优质学位和职业教育这两大热点问题。她认为,南海要培养更多的“工匠”应该加强对职业教育的投入。

  为学生多想一点为教学多钻研一点

  “路漫漫其修远兮,途中却也有不可言说的魅力。‘绝巘多生怪柏’,一颗遗落石缝间的松子悄然萌芽……”在吴才兴的课堂上,学生在朗诵着。“十年树木百年树人”,在吴才兴24年的教师生涯中,教过无数成绩突出、懂事感恩的学生,更多次被评为优秀教师,这离不开她细致用心和科学的教学方法。

  吴才兴毕业第一年在小塘中心小学任教,之后的23年她都在小塘中学度过。近15年来,除了教过初一、初二各一年,其余时间她都担任毕业实验班的语文老师。担任备课组长的她还要经常带头研究课标、考纲、教材、考题等,一刻也不能懈怠。

  “除了做到出勤和出力,教学方法对不对也很关键。”吴才兴说。每年中考题型、选项等有所变化,吴才兴就跟备课组的老师们一起研究和摸索往年的考题,文言文、选择题、作文……每一个细节都不放过,就连选择题的每一个选项都要进行深入研究。“找到规律以后我们会告诉学生,帮助他们进行有针对性的复习,这样才能更快地提高成绩。”

  “距离中考还有97天”几个大字在教室里格外醒目,在紧张的时间里,吴才兴的课堂却轻松而充实。“这些古诗词其实我们都学过的,我希望你们能做到学以致用。”吴才兴对学生循循善诱,一堂40分钟的作文课在欢快、轻松的气氛中结束。

  在小塘中学副校长潘飞龙看来,吴才兴多年任教初三班主任和备课组长,其实并不轻松。“虽然任务多且重,但她从来都是兢兢业业,为学生多想一点,为教学多钻研一点。”

  做学生的良师益友给予关怀与空间

  学生阿棉每一年都约上几个同学去探望吴才兴;有一次患湿疹,有家长亲自把药送到吴才兴楼下;喉咙不舒服时,学生们惦记着,给她带药……这样的例子,在吴才兴的教师生涯中数之不尽。除了在教学上颇有建树,她与学生更是保持“亦师亦友”的关系。

  “老师,您喉咙不舒服,先休息一会儿吧,我们可以先自修。”学生刘欣欣见吴才兴不舒服便脱口而出。有好吃的东西,刘欣欣也总会高兴地与她分享。“吴老师很关心我们每一位学生,跟我们就像朋友一样。”刘欣欣说,有时自己常因成绩而情绪紧张,每到特别难熬的低谷阶段,吴才兴总会不厌其烦地开解她,与她分享自己的人生感悟。

  “吴老师让我多发现自己的闪光点,不能只看到自己的不足,要学会给自己台阶下。”每次听完吴才兴的一席话,刘欣欣都感觉豁然开朗。

  学生小坤的理科成绩非常好,数学单科常常名列第一,但是他的文科相对较差。“虽然小坤语文比较差,但上课的时候我会经常提问他,希望可以给他更多的信心。”吴才兴说,有时发现小坤一点点小小的进步,她都会在课堂上夸奖他,让他对学习有信心。

  “其实每一位学生都是可以雕琢的一块玉,我们都应该平等对待,给予他们关怀和空间。”吴才兴说。这些用心的细节,让小坤的语文成绩渐渐跟了上来,“看到学生有进步是一件非常有成就的事情。”

  建议加强职业教育培育南海“工匠”

  在教学上务实的精神亦体现在吴才兴履行人大代表的职责中,在她履职的五年中,她经常留意身边发生的事,并积极建言献策。

  “我在一些镇街的行政服务中心、银行办过业务,发现不同镇街的办事速度不同。”去年,吴才兴在某镇关于“行风”评议讨论会上就对其行政服务中心、银行的部分工作人员业务办理情况直言不讳,并督促其改进。

  而在吴才兴担任人大代表的第一年,两名初一学生在小塘中学附近的花坛转弯处被小车撞倒,由此她调查发现该地带存在安全隐患,建议建设一座人行天桥减少意外的发生。在吴才兴等人大代表的努力争取下,天桥的方案很快就敲定了,目前天桥已建成两年。

  作为教育界的一棵“常青树”,吴才兴一直十分关注优质学位和职业教育这两大热点问题。

  “南海的制造业非常发达,需要很多技术人才,而我们为什么不尝试将部分学生往这方面培养呢?南海要继续加大对职业教育的宣传力度与扶持力度。”吴才兴说。

  她还以瑞士的职业教育作为参考,“根据调查数据显示,三分之二的瑞士学生初中毕业就选择了职业教育,他们一边当学徒一边上学。这种企业、学校结合的‘双轨制’职业教育值得借鉴。”吴才兴表示,在中国,不少人都对职业教育存在偏见,认为是“二等教育”。“如果南海想培养更多的‘工匠’,就应该逐步改变人们的想法,逐步推广、壮大职业教育。”

  文/图珠江时报记者温明俐通讯员黄毅雄

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