（转载自：珠江时报  2016年3月22日  http://szb.nanhaitoday.com/zjsb/html/2016-03/22/content_312617.htm?div=-1）

南海区人大代表、小塘中学教师吴才兴在人大代表履职中细心用心，为教育发展积极建言

　　“每一位学生都是可以雕琢的一块玉，我们都应该平等对待，给予他们关怀和空间。”在南海区人大代表、小塘中学教师吴才兴24年的教师生涯中，教过无数成绩突出的学生，多次被评为优秀教师。

　　在教学上务实的精神亦体现在她履行人大代表的职责中。在履职的五年中，她细心发现问题，积极建言献策，尤其关注优质学位和职业教育这两大热点问题。她认为，南海要培养更多的“工匠”应该加强对职业教育的投入。

　　为学生多想一点为教学多钻研一点

　　“路漫漫其修远兮，途中却也有不可言说的魅力。‘绝巘多生怪柏’，一颗遗落石缝间的松子悄然萌芽……”在吴才兴的课堂上，学生在朗诵着。“十年树木百年树人”，在吴才兴24年的教师生涯中，教过无数成绩突出、懂事感恩的学生，更多次被评为优秀教师，这离不开她细致用心和科学的教学方法。

　　吴才兴毕业第一年在小塘中心小学任教，之后的23年她都在小塘中学度过。近15年来，除了教过初一、初二各一年，其余时间她都担任毕业实验班的语文老师。担任备课组长的她还要经常带头研究课标、考纲、教材、考题等，一刻也不能懈怠。

　　“除了做到出勤和出力，教学方法对不对也很关键。”吴才兴说。每年中考题型、选项等有所变化，吴才兴就跟备课组的老师们一起研究和摸索往年的考题，文言文、选择题、作文……每一个细节都不放过，就连选择题的每一个选项都要进行深入研究。“找到规律以后我们会告诉学生，帮助他们进行有针对性的复习，这样才能更快地提高成绩。”

　　“距离中考还有97天”几个大字在教室里格外醒目，在紧张的时间里，吴才兴的课堂却轻松而充实。“这些古诗词其实我们都学过的，我希望你们能做到学以致用。”吴才兴对学生循循善诱，一堂40分钟的作文课在欢快、轻松的气氛中结束。

　　在小塘中学副校长潘飞龙看来，吴才兴多年任教初三班主任和备课组长，其实并不轻松。“虽然任务多且重，但她从来都是兢兢业业，为学生多想一点，为教学多钻研一点。”

　　做学生的良师益友给予关怀与空间

　　学生阿棉每一年都约上几个同学去探望吴才兴；有一次患湿疹，有家长亲自把药送到吴才兴楼下；喉咙不舒服时，学生们惦记着，给她带药……这样的例子，在吴才兴的教师生涯中数之不尽。除了在教学上颇有建树，她与学生更是保持“亦师亦友”的关系。

　　“老师，您喉咙不舒服，先休息一会儿吧，我们可以先自修。”学生刘欣欣见吴才兴不舒服便脱口而出。有好吃的东西，刘欣欣也总会高兴地与她分享。“吴老师很关心我们每一位学生，跟我们就像朋友一样。”刘欣欣说，有时自己常因成绩而情绪紧张，每到特别难熬的低谷阶段，吴才兴总会不厌其烦地开解她，与她分享自己的人生感悟。

　　“吴老师让我多发现自己的闪光点，不能只看到自己的不足，要学会给自己台阶下。”每次听完吴才兴的一席话，刘欣欣都感觉豁然开朗。

　　学生小坤的理科成绩非常好，数学单科常常名列第一，但是他的文科相对较差。“虽然小坤语文比较差，但上课的时候我会经常提问他，希望可以给他更多的信心。”吴才兴说，有时发现小坤一点点小小的进步，她都会在课堂上夸奖他，让他对学习有信心。

　　“其实每一位学生都是可以雕琢的一块玉，我们都应该平等对待，给予他们关怀和空间。”吴才兴说。这些用心的细节，让小坤的语文成绩渐渐跟了上来，“看到学生有进步是一件非常有成就的事情。”

　　建议加强职业教育培育南海“工匠”

　　在教学上务实的精神亦体现在吴才兴履行人大代表的职责中，在她履职的五年中，她经常留意身边发生的事，并积极建言献策。

　　“我在一些镇街的行政服务中心、银行办过业务，发现不同镇街的办事速度不同。”去年，吴才兴在某镇关于“行风”评议讨论会上就对其行政服务中心、银行的部分工作人员业务办理情况直言不讳，并督促其改进。

　　而在吴才兴担任人大代表的第一年，两名初一学生在小塘中学附近的花坛转弯处被小车撞倒，由此她调查发现该地带存在安全隐患，建议建设一座人行天桥减少意外的发生。在吴才兴等人大代表的努力争取下，天桥的方案很快就敲定了，目前天桥已建成两年。

　　作为教育界的一棵“常青树”，吴才兴一直十分关注优质学位和职业教育这两大热点问题。

　　“南海的制造业非常发达，需要很多技术人才，而我们为什么不尝试将部分学生往这方面培养呢？南海要继续加大对职业教育的宣传力度与扶持力度。”吴才兴说。

　　她还以瑞士的职业教育作为参考，“根据调查数据显示，三分之二的瑞士学生初中毕业就选择了职业教育，他们一边当学徒一边上学。这种企业、学校结合的‘双轨制’职业教育值得借鉴。”吴才兴表示，在中国，不少人都对职业教育存在偏见，认为是“二等教育”。“如果南海想培养更多的‘工匠’，就应该逐步改变人们的想法，逐步推广、壮大职业教育。”

　　文/图珠江时报记者温明俐通讯员黄毅雄